开国大典

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教学目的：

一,通过阅读课文,了解开国大典的盛况,认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。

二,结合理解课文,训练学生适当提高阅读的速度。

三,学习本课生字词。

四,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

一,理解文章中含义比较深刻的句子。

二,训练学生阅读要有一定的速度。

教学课时：

两课时

教学方法：

学生自学为主,教师点拨为辅。

教学用具：

电脑课件

第二课时

教学目的：

1,朗读课文,进一步理解课文,培养学生爱党爱国之情。

2,理解含义教深的句子。

3,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

理解含义较深的句子。

教学过程：

一,导入新课。

二,讲授新课。

1,读一读：

用较快的速度阅读课文,然后说说课文重点写了开国大典的哪几个场面？(典礼开始,毛主席宣读公告--阅兵式--群众游行)

出示影片,提出问题：这是什么场面？(出示图片)

2,谈一谈：

看过影片,同学们一定有许多想法,请各小组讨论,然后选一个代表说出来,比比看,哪一组讲得最好？哪组同学最聪明？

3,找一找：

1)请找出文章中你最感兴趣的段落,说明理由。并有感情的朗读。

2)请找出文中含义较深的句子,谈出对句子的理解。(出示句子)

a“中国人民从此站起来了”怎么理解？没“站”起来之前是什么样子的？谁领导我们“站”起来的？

b“这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的传播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来”怎么理解？“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指什么？“长城内外”“大江南北”指什么？“全中国人民的心一齐欢跃起来”指什么？

c“两股红流分头向东城,西城的街道流去,光明充满了整个北京城”怎么理解？“红流”指什么？“光明充满了整个北京城”何意？

4,再谈一谈：

刚才同学们谈得很好,能抓住文章中心。现在请同学们再看影片,结合刚才学习的课文内容,再深入谈谈你的看法。

5,背一背：

背诵自己喜欢的段落,比一比。

三,复习巩固。

对照板书,总结中心。

四,布置作业。

继续背诵自己喜欢的段落。

五,板书设计：

作者邮箱： lf19730512@sina.com