乎
⑴表示疑问语气,相当于“吗”、“呢”。例：①天下事有难易乎？②此不为远者小而近者大乎？③将以实笾豆奉祭祀,供宾客乎？④然,胡不己乎？⑤丈夫亦爱怜其少子乎？⑥若毒之乎？⑦君将哀而生之乎
稳中出新 ,平中见奇——谈2001年高考作文试题
曹阳曹阳2001年高考作文试题给人的突出感觉是“稳中出新”：既有让人似曾相识之感,又有令人耳目一新之处：说它似曾相识,主要表现在仍是供料话题作文类型和题目有较强的思想性和现实性上；说它有
《歌词三首》
刘春芳课题：歌词三首教学目标：1、理解歌词的具体含义2、体会诗中表达的思想感情3、欣赏歌词的艺术特色4、诵读学唱教学重点：品味赏析歌词,体会感情教学难点：体会三首词的表达感情,能联系创作
这样的标点值得商榷
江苏省黄埭中学陆新前彭红林(215143)2004年3月29日《中国青年报》第7版有这样一篇文章：《〈焦点访谈〉鲜为人知的舆论监督内幕》。笔者以为这篇文章的不少标点符号很值得商榷。一、书名号误用为
古代文化常识
彭林旺一、人的称谓【直称姓名】大致有三种情况：(1)自称姓名或名。如“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣”,“庐陵文天祥自序其诗”。(2)用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”,“柳敬亭者,扬
《落日》《消息二则》教案设计
教学目标1、了解我们民族的历史,培养民族自尊心、自豪感,形成正确的世界观。2、复习消息的文体常识,辨别消息和通讯的区别。教学设想1、因为是自读课文,学生通过预习、自学完成对文章的了解2、根
利用信息技术提高教学效率
稷峰一中信息技术的推广和运用,网络教学的普及,是21世纪学校发展的必然趋势。旧有的不适应现代教育的教学手段正逐步被信息化、网络化所取代。实现教育资源共享的教育新时代正向我们走来。2003年
试论语文自学能力的培养
仝泽俭ttongxin_001@163.com江苏睢宁中学叶圣陶先生认为语文教学的“最终目的：学生自能读书,不待老师讲；自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。”还认为,“一个人有
“从众心理”教学法一得
李明友刘文清“从众心理”是社会心理学的理论之一,是指团体中的成员都有尽可能与多数成员在语言、行为、态度等方面保持一致的心理过程。其表现是人们在社会交往中,个体的某些非智力因素总是自觉
孔雀东南飞
［创新设计］一、教学内容了解古代乐府民歌诗的有关知识以及《孔雀东南飞》这首长篇叙事诗的基本特点,克服文字阅读障碍,体会通过矛盾冲突来刻画人物性格的写法,认识封建家长制的罪恶。二
丰碑
《丰碑》教案及板书上海市金山中学(201500)万泽波邮箱：wanzebo1978@sohu.com阅读目标1、理解人物形象和他身上体现出的无私奉献、忘我牺牲的崇高精神。2、理解小说贯穿的感情线索。3、理解和掌
路灯下的身影
路灯下的身影江苏省泗洪县省淮北中学彭志看那影子又一次拉长,再拉长,我们心里流过的不知是酸楚还是感动？天寒地冻,风如利刃,而那时的我坐在装着空调的教室里,在上晚自习,每天晚上八点半才放学。
中国当代诗四首
(高中第三册)执教：张大文教学目标：1．理解诗中多种意象所表达献身祖国的愿望和不同角度所揭示热爱秋天风光的感情。2．掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏,以表达全诗的主旨和各节的要义
山中避雨
3、山中避雨教学目标：知识与能力目标：1、学会整体理解本文记叙的线索,。2、掌握记叙文的六要素。过程和方法目标：通过朗读,体会本文自然恬淡的语言,朴素的情趣。情感态度和价值观目标：理解本
学生欢迎的班主任
1、有才华：教师的首要职责是教学,不会教书的班主任等于光毛的公鸡,再会打鸣也没人在乎。所以,精通业务,有专长的班主任,学生是敬在心里,赞在口里。如果有一位教语文的班主任,才华横溢、满腹经纶