玉碎的声音——感悟刘兰芝之死及其它
龚序金“我命绝今日,魂去尸长留!”当刘兰芝伫立于冰冷的湖水边,从容的“揽裙脱丝履,举身赴清池”的时候,我分明听到了她把满腔的怨恨以及对爱情的无限向往化成了一种足以惊天地泣鬼神的声音。我
青海湖,梦幻般的湖
luoluo1998目的要求：1.了解作者的观赏顺序2.有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果重点：了解作者的观赏顺序难点：有感情地朗读课文,体验文中重点词语的表达效果教学过程：一、预习初读
语文教学中的综合能力培养理论探讨与实践总结
余书伟,陕县第二高级中学,中学一级教师,学历本科,教龄十一年邮箱：yushuwei234@sina.com内容摘要：本文试从教育理论中所讲的学力的培养的角度来分析语文教学应培养学生的综合能力,并借鉴了比较
审美情感和体验在散文教学中的渗透
桂林市第十八中学语文组杨进红人本主义心理学家马斯洛把审美看成是人的高级精神需要之一,认为“审美是一种高级需要,美在自我实现者身上得到最充分的体现”。英国美学学会主席赫伯特.里德在其《
愚溪诗序
愚溪诗序教学目标：1、培养学生阅读浅显文言文的能力。2、领会文章思想内容和作者的愤慨之情。重难点：1、领会作者托物兴辞,以“愚”自命的深刻含义。2、掌握夹叙夹议,情窝其中的写作特点。3、
诗词鉴赏备课笔记(一)
诗词曲鉴赏一般包括3个方面:：内容、语言、表达技巧文学鉴赏是阅读的更高境界,仍把握由整体到局部的思路一、把握鉴赏思路--------粗(整体)(一)整体感知主旨例1．驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄
中考探究与开放题解法初探
科学探究是学生自主学习的主要方式,贯穿于整体教学的各个环节。近两年来,开放型试题在中考试卷上的权重越来越大,这也是新课程标准的具体体现。然而,在教学和考试中发现大多数学生面对这一类试题
谈目标教学实施中的几个误区
安阳市胜利路中学刘海强目标教学是在现代教育理论与现代信息科学(信息论、控制论、系统论)指导下的课堂教学结构与教学过程的整体改革,其范围之广,效果之显著,让人们确认了它的实用性及科学性。
石缝间的生命
金华一、思路综述：本文是一篇激情勃发的托物言志的散文,涌动着对高昴的生命力的赞颂。阅读这篇文章,应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈
12人生
从容说课《人生》是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命本质和对人类社会生
我的信念(教案)
古爱华教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。3、感觉居里夫人的人格魅力,学习她的科研精神。教学重点：目标1、目标2教学难点：目
核舟记
马新平单元教学目的要求：1、能正确并流利地朗读课文,能背诵和默写重点段落。2、借助工具书与注释,能比较准确的理解文章的基本内容,能比较准确的说出课文重点段落的意思。3、理解和掌握课文中部
诗词五首《茅屋为秋风所破歌》《渔家傲》
诗词五首1教学执行时间：2005年9月20日一、课程目标：1．准确认读课文下注词语,明白词句含义。2．引导学生认识古风、格律诗和词的不同形式,了解其特点。二、教学策略：诵读法、点拨法、讨论法、
浅谈教师对学生的称谓艺术
浅谈教师对学生的称谓艺术——提高课堂教学效率的途径之(一)内蒙古乌兰浩特市第四中学侯朝晖大多数教师都会认为,教师称呼学生,不就是叫出他们的名字吗？哪里来的艺术可言？从我的学习体会和教学
语感素质培养浅说
张在仪语感训练是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”[1]吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务