对新语文教学形式下文言文阅读教学的看法
作者：马兴贵邮箱：jingbei0211@sina.com.cn于虚实之间寻找一种合理的契合——想谈点对新语文教学形式下文言文阅读教学的看法深圳市北师大南山附中马兴贵深圳518054反思：煲稀米粥与煮夹生饭,两
快速审题法-- 同步审视法
同步审视法要求简化审题程序,采用扫描的办法,对题目瞥一眼,立即就能决定写什么,表达什么主题。比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目,按常规审题的程序是：①这道题写作的对象是：事。②这
作文教学改革尝试
覃月英一、语文课教学与指导学生写作紧密结合。课本中每一篇文章可以说都是最好的范文。通过讲授课文,指导学生写作,是作文教学的重要步骤。叶圣陶先生说过,教是为了不教。为达到这个目标,在教学
2004年高考语文试题的几处硬伤
河南夏邑高中徐金宗2004年高考全国卷语文试题,稳定中有变化,难度适中,从总体上看,它不失为一份较好的试卷；然而仔细研读这份试卷,却也不难发现几处不该有硬伤。一、文字方面的疏忽1、第1题A组“
优化课堂教学言语行为提高课堂教学效果
张建琼内容提要课堂教学言语行为包括师生双方在课堂教学中所进行的言语理解和言语表达、运用。本文根据基本的教育教学原理,对教师的言语表达作出准确真实、儿童化、文学化、逻辑性的基本要求；
《乡愁四韵》四析
长沙市雅礼中学徐昌才(一)、意以象言,情以象抒。诗言志,歌咏情,诗歌是情志抒发的艺术,可是这种感情心志的抒发最忌讳抽象说教,空洞无物,为此,诗人们往往选取一些“情感对等物”(意象)来抒情言志
“自读课本”阅读要领(苏教版七年级上册)
崔文胜1、《风筝》是鲁迅散文诗集《野草》中的一篇。作者以风筝为描述的中心对象,借风筝抒怀、述志,表现了作者严于解剖自己,深刻地批判自己,勇于同旧我决裂的精神品质。2、巴金的散文《海上的日
论美(教学实录)
教学大赛金奖课《论美》实录吴明平(课前配乐播放以“感受美”为主题的系列图片,营造“美”的氛围。上课铃响,停止播放)师：同学们好!生：老师好!(显得无精打采)师(走到学生中间)：老师今天特别高
话题作文训练的误区与对策
山东省高青县花沟初中景学话题作文伴随着素质教育应运而生,因其开放性和创新性受到中考命题组的青睐。由于其独特的特点,笔者在平时训练中步入了一些误区,现总结如下与同行探讨。一、审题欠准确
逍遥游
逍遥游教学目的：1、大体了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想；2、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。体会作者如何运用神话传说,借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理；3、
利用课文目录 抓好高三复习
张树标高三复习进入最后的阶段,怎样在有限的时间里更有效地开展学习,是每一位考生高度关注的。复习阶段存在着不少学习误区,参考资料满天飞,什么“1+1”、“三点一测”、“四点三测”、“走向清
刻舟求剑
谢爱丽《吕氏春秋》教学目标：1、熟读浅近文言文,通过理解意思,理清层次,来背诵古文2、培养学生用发展的眼光来看待事物,具有随客观事物变化而变化的观念,不墨守陈规、因循守旧课时安排：2课时教
毓君教学实录《不朽的失眠》(本站论坛稿)
时间：2004-11-25内容：不朽的失眠教者：毓君地点：盐外初三·一教学实录：课间板书课题,和前排学生简单交流。上课,师生问好后,师回望黑板,自读课题两遍,然后笑问：都失眠过吗？有没有过这种体
拓展语文作业的途径
广西南宁市平西小学林洪亮一、操作型作业,实践中深化语言的理解力。为了增强课文内容与学生生活的联结,使课文静态的文字变成学生脑中优美的图画,生动的场面,活生生的人物,我常设计操作型作业,即
茅屋为秋风所破歌(论坛帖)
http://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/luntan/topic.cgi?forum=8&topic=33&show=25留荷听雨仿余映潮老师的四读法授<>变其四步为朗读译读说读背读一.朗读1.听读(录音机或老师读)注意字音、节奏、拖音。