窦娥冤
宋发旺教学目的：1.了解元杂剧的有关常识。2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。4.分析体会元杂剧的语言特点。教学重点：情节冲突和人物形象
探索小学作文教学的最佳途径
介】山东省莒南县教育科学研究室靳少功——谈小学作文目标全程序列训练的整体设计九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语
《南州六月荔枝丹》教案7
教学目标：1、掌握说明文的特点,理解说明文的顺序和说明方法；2、理解科学小品是一种用文学来介绍科学知识的文艺性说明文；3、体会作品中说明文语言的科学性、准确性及文学性。教学重点：1、感
中考现代文阅读命题趋势及复习设想
安徽黄山市黄山二中方金先现代文阅读是中考语文考查的重点内容,占试卷三分之一的分值,同时又是学生失分最多的部分。近两年来,为与新课改接轨,安徽省中考语文命题发生了重大变化,特别是现代文阅
第三单元集体备课
邱龙涛一、单元课文特点1．本单元共四篇课文．从文体上看各具特包。《黄鹂》是‘篇寓情于物,具有象征意义的散文；《咬文嚼字》是一篇文学论文．也可看作是一篇杂文：：；宽容>序言》是一篇序言
捕蛇者说
广州市华美英语实验学校陈光荣[广州市天河区华美学园(510520)hmcgr@163.net]教学目的1了解“说”的特点。2理解本文衬托、对比写法。3掌握本文的词语。4认识柳宗元同情人民,痛恨苛敛的思想感情。
中考语文记叙文阅读(下)
专家分析：1.本题考查对记叙文记叙顺序的把握。记叙顺序有三种：顺叙(按事情的发生、发展和结局顺序写)、插叙(在记叙过程中,插入另一些有关情节,再接叙原来的事情)、倒叙(后发生的先写,先发
符号法改评作文尝试
山阴县第四中学任正水今秋,我带的两个班共有学生249名,作业尤其是作文压得我喘不过气来。无奈,挖空心思去想“投机”的办法,还真想出自以为很妙的一招,今天拿来和大家共同探讨。一．创意改评作文
“因材施教”的现代内涵与实施
汪小容“因材施教”,顾其名思其义为因其材而施教,自古以来它就是一条重要的教学原则,在我国教育史上有着举足轻重的地位。《二程集·遗书．伊川先生语五》中说：“孔子教人,各因其材,有以文学入
文体知识的传授对提高小学生阅读效率的研究
宝山区宝山实验学校周晓岚一、问题提出的缘起二、文体知识传授与应用指导的实践三、文体知识传接的作用讨论一、问题提出的缘起：在教学实践中,我们发现学生阅读文章时,往往不能很快地找到阅读模
灯
教学目的1.理解本文,以灯为线索组织材料,形散神不散的特点。2.理解文章的象征意义。《灯》,运用象征手法,表达了作者在抗日战争时期国民党黑暗统治下对中国人民的胜利仍然充满希望的思想感情。3
高考话题作文模拟训练一例(附考场作文四篇)
四川省金堂中学童华池一、题目：阅读下面的材料,按要求作文。一位教师,正在为学生改作业本,他的六岁男孩,却吵着要爸爸讲故事,教师不胜其烦,信手拿起一张印有世界地图的旧报纸,把这张报纸撕成了
对中学语文作文教学方法的探讨和实践
曾博静内容摘要写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节。而当前中学语文作文教学面临着效果差,效率低的困境。本文旨在探索
三个太阳
【教学设计A】创意说明：这篇人物通讯用概括的笔墨,写了几个南极人的形象。四个小标题揭示了各部分的主要内容。对“南极精神”的理解、概括,应引导学生重点讨论、感悟。教学步骤：
宁静里的悲愤——浅析《月牙儿》的艺术特色
邹红军老舍的短篇小说《月牙儿》记叙了一对旧社会的母女为生活所迫沦为暗娼的悲剧故事。作者有着极其悲切的抒情基调,是一篇成功的散文诗型的小说。文中的主人公没有名字,因她常与“月牙儿”为伴